Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación de conocimientos previos (5 minutos): El docente realiza preguntas a los alumnos relacionadas con los textos instructivos para evaluar su nivel de conocimiento en el tema.

  
  



• Presentación del tema (10 minutos): El docente explica a los alumnos la importancia de los textos instructivos y sus características genéricas, haciendo énfasis en la organización de los datos, el uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos, la brevedad y secuencia de la información, y la precisión en las indicaciones.

  
  



• Actividad de lectura (15 minutos): Los alumnos leen un texto instructivo proporcionado por el docente y lo analizan en grupos pequeños. Deben identificar las características genéricas del texto y discutir su función.

  
  



• Reflexión y debate (10 minutos): Los grupos comparten sus conclusiones con el resto de la clase y se genera un debate sobre la importancia de los textos instructivos en las actividades escolares y en diferentes juegos.

  
  



• Actividad práctica (5 minutos): Los alumnos reciben una hoja con instrucciones para realizar una actividad escolar o un juego. Deben seguir las indicaciones y completar la tarea.

  
  

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo: El docente observa a los alumnos durante la actividad práctica y registra si siguen correctamente las indicaciones del texto instructivo. Se evalúa la precisión en la ejecución de las tareas.

   
   



2. Cuestionario de reflexión: Al final de la sesión, los alumnos responden a un cuestionario donde deben reflexionar sobre la importancia de los textos instructivos y sus características genéricas. Se evalúa la comprens