"Mi historia, mi voz"

Plan de clase

educación inclusiva y considerar las necesidades y características individuales de los alumnos.

Título de la secuencia didáctica: "Mi historia, mi voz"

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las historias que cada uno de nosotros tiene para contar. ¿Alguna vez han escrito o leído un texto en el que cuenten algo que les haya sucedido a ustedes?"
   
   
   • Motivación: Contar una breve anécdota de mi propia vida para captar la atención de los alumnos y demostrarles la importancia de narrar nuestras experiencias personales.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura compartida: Proporcionar a los alumnos textos autobiográficos cortos y adecuados a su nivel de comprensión lectora. Invitar a los alumnos a leer en voz alta y a su vez, yo leeré algunos fragmentos. Durante la lectura, hacer preguntas para fomentar la reflexión, como: "¿Qué opinan del hecho de que los textos estén narrados en primera persona del singular?", "¿Por qué creen que los autores eligen contar su propia historia en lugar de que alguien más lo haga por ellos?".
   
   
   • Discusión grupal: Invitar a los alumnos a compartir sus impresiones y reflexiones sobre los textos leídos. Fomentar la participación de todos los alumnos, respetando sus ritmos y estilos de expresión. Promover el respeto y la escucha activa entre los alumnos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión personal: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de narrar nuestras pr