Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Celina Valenzuela
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje por indagación y ser interdisciplinaria.


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo: Explorar y experimentar con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible, ligero o pesado, elástico y resistente; clasificarlos de acuerdo con estas propiedades y argumentar sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema



  • Presentar a los alumnos el tema "Objetos del entorno" y explicarles que van a investigar y experimentar con diferentes materiales para conocer sus propiedades.

  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos clasificar los objetos del entorno según sus propiedades?"

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen objetos del entorno y sus posibles propiedades.

  • Mostrar diferentes materiales y pedir a los alumnos que los manipulen y los describan.


Sesión 2: Experimentación con materiales flexibles y rígidos



  • Presentar a los alumnos diferentes materiales flexibles y rígidos.

  • Pedir a los alumnos que experimenten con los materiales y los clasifiquen según si son flexibles o rígidos.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos para que argumenten sus conclusiones.


Sesión 3: Experimentación con materiales ligeros y pesados



  • Presentar a los alumnos diferentes materiales ligeros y pesados.

  • Pedir a los alumnos que experimenten con los materiales y los clasifiquen según si son ligeros o pesados.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos para que argumenten sus conclusiones.


Sesión 4: