Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

competencia comunicativa y considerar el enfoque constructivista.

Sesión 1:

Inicio:

• Iniciar la clase con una breve conversación en inglés sobre temas familiares, escolares, comunitarios o sociales.


• Presentar el objetivo de la clase: entrevistar y narrar sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas en inglés sobre los diferentes sucesos que pueden ser significativos en la vida de los alumnos.

Desarrollo:

• Introducir las WH questions (What, Where, When, Who, Why, How) para que los alumnos se familiaricen con ellas.


• Explicar su uso y forma de construcción en oraciones.


• Presentar ejemplos de preguntas utilizando las WH questions relacionadas con sucesos significativos.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos practiquen la construcción de preguntas utilizando las WH questions.

Cierre:

• Realizar una actividad en la que los alumnos se dividan en parejas y practiquen la entrevista de sucesos significativos utilizando las WH questions.


• Cada pareja deberá entrevistarse mutuamente y tomar notas de las respuestas.


• Al finalizar, algunos alumnos podrán compartir los sucesos significativos que aprendieron de sus compañeros.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente las WH questions y su uso en la entrevista de sucesos significativos.


• Pedir a los alumnos que compartan en parejas una experiencia familiar, escolar, comunitaria o social que consideren significativa.


• Realizar una puesta en común en inglés de las experiencias compartidas.

Desarrollo:

• Presentar diferentes tipos de relatos en inglés (cuentos, anécdotas, noticias, etc.).


• Explicar cómo se estructuran los relatos y cómo se pueden utilizar las WH questions para narrar sucesos signi