La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

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Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de Proyecto comunitario:


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los idiomas que se hablan en México y en el mundo.

  • Presentar imágenes de personas de diferentes países y preguntar a los alumnos si conocen los idiomas que se hablan en cada país.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un país de habla inglesa.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre la diversidad lingüística en el país asignado, incluyendo los idiomas que se hablan, las tradiciones y costumbres propias del país.

  • Los grupos deberán recopilar la información en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su investigación a través de una exposición oral o una presentación multimedia.

  • Los alumnos tendrán la oportunidad de hacer preguntas a los demás grupos para conocer más sobre los países de habla inglesa.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos leerán un texto narrativo en inglés sobre la vida cotidiana de una persona de otro país de habla inglesa.

  • Comentar el texto y destacar las diferencias y similitudes entre la vida cotidiana de los hablantes de diferentes lenguas.


Desarrollo:



  • Los alumnos formarán parejas y se asignarán un país de habla inglesa diferente al de la sesión anterior.

  • Cada pareja deberá investigar sobre la vida cotidiana de las personas en el país asignado y escribir un breve texto narrativo en inglés sobre esta temática.

  • Los alumnos utilizarán organizadores gráficos para estructurar su texto y presentarán su trabajo de manera escrita.


Cierre:



  • Los alumnos compartirán sus textos con el resto de la