Explorando nuestra identidad

Silvia Contreras
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral de los niños, promoviendo su autoestima, autonomía, respeto por la diversidad y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Explorando nuestra identidad


Objetivo de la sesión: Reconocer algunos rasgos de su identidad, expresar cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta y qué no le gusta, utilizando su lengua materna o lenguajes alternativos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Realización de una breve actividad de calentamiento para generar un ambiente lúdico y de confianza, como un baile o un juego de movimiento.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema de la identidad personal y su importancia en la construcción de cada individuo.

  • Diálogo grupal sobre las características físicas y habilidades de cada estudiante. Se pueden utilizar preguntas guía como: "¿Cómo te ves físicamente?", "¿Qué cosas se te facilitan hacer?", "¿Qué cosas se te dificultan hacer?", "¿Qué te gusta hacer?", "¿Qué no te gusta hacer?".

  • Promover la expresión de cada niño en su lengua materna o utilizando diferentes lenguajes alternativos, como dibujos, gestos o movimientos.

  • Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad, destacando las similitudes y diferencias entre los estudiantes.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Agradecimiento y despedida.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las respuestas y participación de los estudiantes durante la actividad grupal. Evaluar la capacidad de expresión y el nivel de comprensión del tema.



  2. Registro fotográfico: Tomar fotografí