Introducción al proyecto

Paolina Carmona
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)


Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos conozcan y se interesen por la narración de historias mediante diversos lenguajes.



  • Presentación del proyecto a los alumnos: Explicarles que trabajarán en un proyecto para aprender a narrar historias utilizando diferentes tipos de textos literarios. Se les debe mencionar que a lo largo del proyecto conocerán leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, los cuales les permitirán apreciar otras formas de vida, pensamiento y comportamiento.

  • Motivación: Leer una historia corta a los alumnos y realizar preguntas relacionadas con elementos de la narración, como el título, los personajes y el escenario. Hacerles notar que hay partes del cuento que pueden pasar desapercibidas y que aprenderán a reconocerlas.

  • Actividad práctica: En parejas, los alumnos deberán dibujar el escenario de la historia que se les leyó, identificando los elementos principales.


Sesión 2: Reconociendo partes del cuento (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y comprendan las diferentes partes de un cuento (personajes, título, escenario, etc.).



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos la historia que se leyó y los elementos del cuento que identificaron en la actividad práctica.

  • Actividad de lectura: Leer un cuento corto a los alumnos y detenerse en diferentes momentos para que ellos identifiquen las diferentes partes del cuento. Realizar preguntas para guiar su comprensión.

  • Actividad práctica: En grupos pequeños, los alumnos recibirán diferentes tarjetas con partes de un cuento escritas en ellas (por ejemplo, personajes, título,