Introducción y análisis del problema

Ileannys Lopez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y construye juicios éticos acerca de los derechos de los seres vivos, y establece compromisos para su trato respetuoso y digno, así como su protección y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción y análisis del problema (15 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de ética y biodiversidad, y analizar la problemática de la dificultad para comprender textos relacionados con el medio ambiente.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen el término biodiversidad y qué significa para ellos.

  2. Realizar una breve explicación sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con la convivencia armónica con el medio ambiente.

  3. Presentar a los alumnos el problema de la dificultad para comprender textos relacionados con el medio ambiente.

  4. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar las posibles causas de esta dificultad.


Sesión 2: Análisis de textos y construcción de juicios éticos (15 minutos)


Objetivo: Analizar textos relacionados con la biodiversidad y construir juicios éticos acerca de los derechos de los seres vivos.


Actividades:



  1. Entregar a los alumnos diferentes textos relacionados con la biodiversidad y el respeto hacia los seres vivos.

  2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un texto para analizar.

  3. Los alumnos deberán leer el texto, subrayar las ideas principales y discutir en su grupo acerca de los derechos de los seres vivos que se mencionan en el texto.

  4. Cada grupo deberá construir un juicio ético acerca de los derechos de los seres vivos basado en el texto analizado.

  5. Al finalizar, cada grupo deberá exponer su juicio ético ante el resto de la clase.


Sesión 3: Compromisos y evaluación (15 minutos)


Objetivo: Establecer compromisos para el trato respetuoso y digno de los seres vivos, y diseñar instrumentos de evaluación formativa.


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