Cálculo de perímetro y área

Mariett Valenzuela
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cálculo de perímetro y área


Sesión 1: Introducción a los conceptos de perímetro y área (45 minutos)


Objetivo: Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludar a los alumnos y establecer un ambiente de trabajo en equipo.

  • Presentar el problema que se abordará en la clase: los alumnos tienen dificultades para diferenciar los conceptos de perímetro y área.

  • Realizar una breve discusión sobre qué entienden los alumnos por perímetro y área. Anotar sus ideas en el pizarrón.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicar de manera clara y sencilla los conceptos de perímetro y área, utilizando ejemplos visuales y prácticos.

  • Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos manipulen objetos de su entorno y determinen su perímetro y área. Por ejemplo, pueden medir las dimensiones de una mesa rectangular y calcular su perímetro y área.

  • Fomentar la colaboración y la discusión entre los alumnos para llegar a conclusiones sobre las diferencias entre perímetro y área.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una breve recapitulación de los conceptos trabajados en la clase.

  • Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos expresen lo que han aprendido y cómo lo relacionan con su vida cotidiana.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la que los alumnos deberán buscar ejemplos de objetos de su entorno y determinar su perímet