Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

desarrollo de competencias, promoviendo el trabajo colaborativo, la investigación, el análisis crítico y la reflexión.

Título de la planeación: Explorando los símbolos nacionales de México a través de la historia

Objetivo de la planeación: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los símbolos que identifican a México como país.


• Introducción a la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


• Planteamiento del problema: ¿Cuál es la historia y el significado de los símbolos nacionales de México?


• Organización de equipos de trabajo colaborativo.


• Asignación de recursos para la investigación.

Sesión 2 (45 minutos):

• Breve repaso del problema planteado en la sesión anterior.


• Investigación en equipos sobre el origen histórico y el significado de la bandera de México.


• Recopilación de información relevante y elaboración de una línea del tiempo del origen de la bandera.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la investigación realizada sobre la bandera de México.


• Investigación en equipos sobre el origen histórico y el significado del escudo de México.


• Recopilación de información relevante y elaboración de una línea del tiempo del origen del escudo.

Sesión 4 (45 minutos):

• Repaso de la investigación realizada sobre el escudo de México.


• Investigación en equipos sobre el origen histórico y el significado d