Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

competencia y ser inclusiva.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Iniciar la clase con una breve introducción al tema, enfocándose en la importancia de conocer los orígenes y mitos fundacionales de los pueblos antiguos.


• Realizar preguntas generadoras para despertar el interés de los alumnos, como: ¿De dónde venimos como seres humanos?, ¿Cuáles son los mitos fundacionales de algunos pueblos antiguos?, ¿Por qué es importante estudiar los mitos de otras culturas?


• Guiar una breve discusión en grupo sobre las respuestas a estas preguntas.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una cultura antigua para investigar, como la egipcia, la mesopotámica, la griega, la china, entre otras.


• Proporcionar recursos como libros de historia, enciclopedias y acceso a Internet para que los estudiantes busquen información sobre los mitos fundacionales de la cultura asignada.


• Establecer un tiempo límite para la investigación y animar a los estudiantes a trabajar en equipo, compartiendo información y discutiendo los mitos encontrados.

Fase de cierre:

• Pedir a cada grupo que presente brevemente los mitos fundacionales de la cultura asignada, compartiendo la información encontrada y explicando su importancia.


• Fomentar la participación activa de todos los estudiantes, permitiéndoles hacer preguntas y comentarios sobre los mitos presentados.


• Resumir la información presentada por cada grupo y destacar los elementos comunes y diferenciales entre los mitos fundacionales de las distintas culturas estudiadas.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordar brevemente los mitos fundacionales presentados en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de interdisciplinar