Introducción al tema - El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Ximena CazaresEza
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque Metodológico: Aprendizaje por indagación.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema - El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Los alumnos construirán y reproducirán objetos, figuras y escenarios utilizando bloques, materiales de arte y del entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema a través de imágenes y preguntas como ¿Qué formas podemos observar en nuestro entorno? ¿Qué objetos destacados podemos encontrar en nuestra comunidad?

  2. Desarrollo: Los alumnos realizarán un recorrido por el aula y el entorno para observar y reconocer diferentes formas y objetos, registrándolos en dibujos o fotografías.

  3. Aplicación: Los alumnos utilizarán bloques y materiales de arte para construir una torre, una casa, un monumento o un paisaje, utilizando las formas que han observado previamente.

  4. Cierre: Los alumnos compartirán sus creaciones y explicarán los elementos y formas utilizados. Se promoverá la reflexión sobre la importancia de reconocer y utilizar diferentes formas en la construcción de objetos y escenarios.


Sesión 2: Incorporación del problema - Aprender a crear origamis y figuras


Objetivo: Los alumnos desarrollarán su capacidad motriz y creatividad mediante la creación de origamis y figuras.


Actividades:



  1. Inicio: Se mostrarán diferentes origamis y figuras como ejemplo y se plantearán preguntas como ¿Cómo crees que se hacen? ¿Qué podríamos crear utilizando papel y otras materiales?

  2. Desarrollo: Los alumnos seguirán instrucciones paso a paso para crear origamis sencillos como aviones, barcos, flores, etc. Se les animará a experimentar con diferentes tipos de papeles y a crear sus propias figuras.

  3. Ap