Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la convivencia pacífica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Identificar situaciones de riesgo social y las personas e instituciones que pueden brindar apoyo en dichas situaciones.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente iniciará la clase preguntando a los alumnos si conocen alguna situación en la que una persona pueda estar en riesgo en su familia, escuela o comunidad. Se generarán ideas y se anotarán en el pizarrón.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes situaciones de riesgo social. El docente les pedirá que piensen en posibles personas o instituciones que podrían brindar apoyo en cada situación mencionada.

   
   



3. Aplicación (10 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas para crear una lista de situaciones de riesgo social y las personas o instituciones que podrían brindar apoyo en cada una. Utilizarán recursos como libros, internet u otras fuentes para investigar si es necesario.

   
   



4. Cierre (10 minutos): Al final de la sesión, los alumnos compartirán sus listas con el resto de la clase. El docente les pedirá que reflexionen sobre la importancia de contar con personas e instituciones de apoyo en situaciones de riesgo social.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario: Se elaborará un cuestionario con preguntas relacionadas a los conceptos aprendidos en la sesión, como por ejemplo: ¿Puedes mencionar al menos tres situaciones de riesgo social? ¿Qué personas o instituciones podrían brindar apoyo en cada una de estas situaciones?

   
   



2. Mapa conceptual: Los alumnos crearán un mapa conceptual en el que representen las situaciones de riesgo social ide