Introducción a los derechos humanos y la protección de la integridad física y mental

Ana Ceballos
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la igualdad de género.


Sesión 1: Introducción a los derechos humanos y la protección de la integridad física y mental


Objetivo: Identificar la importancia de hacer valer los derechos y reconocer a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y motivación: Realizar una pregunta a los alumnos sobre si conocen sus derechos y si saben qué hacer en caso de ser maltratados o abusados.
    b. Presentación del problema: Plantear un caso ficticio en el que un niño/a está siendo maltratado en su hogar y no sabe a quién acudir en busca de ayuda.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Brainstorming: Pedir a los alumnos que nombren algunas instituciones o personas que podrían ayudar al niño/a del caso planteado.
    b. Presentación de conceptos clave: Explicar de manera sencilla los conceptos de derechos humanos, maltrato, abuso, explotación y la importancia de proteger la integridad física y mental.
    c. Actividad en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que investiguen sobre instituciones y organizaciones encargadas de la defensa de derechos humanos. Cada grupo debe hacer una lista de al menos 5 instituciones y explicar brevemente su función.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Puesta en común: Cada grupo presenta su lista de instituciones y explican su función.
    b. Reflexión final: Guiar una reflexión sobre la importancia de conocer y ejercer los derechos, así como el papel de las instituciones en su protección.




Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los derechos humanos y la protección de la integridad física y mental