Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Ana Ceballos
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos podrán identificar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática donde se les pida resolver una multiplicación con un número decimal, por ejemplo: "Tienes 2.5 litros de agua y quieres llenar botellas de 0.5 litros cada una. ¿Cuántas botellas podrás llenar?"

    • Pedir a los alumnos que resuelvan la situación problemática de manera individual y compartan sus respuestas con el grupo.

    • Guía de preguntas: ¿Qué operación matemática debemos realizar para resolver este problema? ¿Cuál es el multiplicador en esta situación?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la multiplicación y la división, y qué saben acerca de su relación como operaciones inversas.

    • Presentar ejemplos de multiplicaciones y divisiones y pedir a los alumnos que los resuelvan de manera individual.

    • Facilitar una discusión en grupo sobre cómo se relacionan estas operaciones y cómo se pueden utilizar una para deshacer la otra.

    • Proporcionar a los alumnos ejercicios prácticos para resolver en parejas, utilizando multiplicaciones y divisiones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido durante la sesión y escriban en su cuaderno un resumen de la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Realizar una breve discusión en grupo para compartir los resúmenes y reforzar los conceptos aprendidos.




Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos podrán resolver situaciones problemáticas que implican m