Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos físicos, emocionales, cognitivos y sociales.

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos identificarán y se familiarizarán con los espacios físicos de la comunidad que les brindan seguridad y sostén afectivo, para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la temática.


• Realizar una pequeña lluvia de ideas sobre qué espacios conocen en la comunidad que les brindan seguridad y sostén afectivo.


• Mostrar imágenes de diferentes espacios (parques, bibliotecas, plazas, etc.) y preguntar a los alumnos si los reconocen y si se sienten seguros en ellos.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos.


• Cada grupo recibirá una imagen de un espacio físico de la comunidad.


• Los alumnos deberán identificar el espacio y compartir por qué creen que brinda seguridad y sostén afectivo.


• Cada grupo presentará su imagen y explicará su elección al resto de la clase.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en conjunto sobre los espacios identificados y la importancia de sentirse seguro y sostenido afectivamente en ellos.


• Realizar una actividad de expresión creativa, como dibujar o escribir una historia, en la que los alumnos plasmen cómo se sienten al estar en un espacio seguro y sostenido afectivamente.

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de la seguridad en el entorno social y generarán propuestas para mejorarla.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre los espacios seguros y sostenidos afectivamente.


• Realizar preguntas para despertar la reflexión, como: ¿Qué