La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

competencias, fomentando el pensamiento crítico, la reflexión y la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo crees que el sistema de castas afectó a la sociedad Novohispana?

Desarrollo (30 minutos):

• Los alumnos se dividirán en grupos de 4-5 personas.


• Cada grupo recibirá una serie de imágenes y textos sobre el sistema de castas en la sociedad Novohispana.


• Los alumnos analizarán las imágenes y textos, identificando las implicaciones sociales que el sistema de castas tuvo en la sociedad.


• Cada grupo elegirá a un portavoz para compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Los portavoces de cada grupo presentarán sus conclusiones a la clase.


• El profesor guiará una discusión en la que se reflexionará sobre las implicaciones sociales del sistema de castas.


• El profesor brindará una síntesis de las conclusiones y planteará nuevas preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Planteamiento de nuevas preguntas relacionadas con el tema: ¿Crees que el sistema de castas se sigue manifestando en la sociedad actual? ¿De qué manera?

Desarrollo (30 minutos):

• Los alumnos trabajarán individualmente en la búsqueda de información sobre cómo el sistema de castas se ha reflejado en la sociedad actual.


• Los alumnos elaborarán un ensayo corto en el que expongan sus reflexiones sobre el tema, incluyendo ejemplos concretos para respaldar sus argumentos.

Cierre (10 minutos):

• Los alumnos compartirán sus ensayos en pequeños grupos, fomentando la discusión y el intercambio d