Introducción al tema y sensibilización
luis ramirez
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
desarrollo sostenible y promover la conciencia geográfica.
Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
- Presentación del problema: Limitación en la higiene personal, contaminación y manejo de residuos que afectan arroyos y salud pública.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la falta de higiene personal y el manejo inadecuado de residuos.
- Explicación del concepto de interculturalidad y sustentabilidad, y su relación con el tema planteado.
- Actividad: Presentación de imágenes y ejemplos de cómo los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza de forma sustentable.
- Reflexión y debate: ¿Cómo podemos aprender de estas culturas para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social?
Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)
- Actividad: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un aspecto específico del problema planteado, como la falta de higiene personal, la contaminación de arroyos o el manejo inadecuado de residuos.
- Investigación en línea y en la biblioteca sobre el aspecto asignado.
- Análisis de la información recopilada y discusión en grupo sobre las causas y consecuencias del aspecto asignado.
Sesión 3: Acciones colectivas y soluciones (45 minutos)
- Actividad: Los grupos de trabajo deben proponer soluciones y acciones colectivas para abordar el aspecto asignado.
- Presentación de las propuestas de cada grupo y discusión en clase.
- Selección de las soluciones más viables y efectivas para implementar.
Sesión 4: Implementación de acciones (45 minutos)
- Actividad: Los alumnos, en conjunto con sus familias, implem