Situaciones de violencia injusticia o discriminación en nuestra comunidad.

Laura Zepeda
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Tema: Situaciones de violencia injusticia o discriminación en nuestra comunidad.


Objetivo (PDA): Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones, y ser sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diversas características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización



  • Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos una imagen o un video que muestre una situación de discriminación o injusticia en algún contexto. Se les pedirá que describan lo que ven y que expresen cómo creen que se sienten las personas involucradas en esa situación.



  • Discusión en grupo: Se realizará una discusión en grupo sobre las emociones que pueden surgir ante una situación de discriminación o injusticia. Se les preguntará a los alumnos si alguna vez han presenciado o experimentado una situación similar y cómo se han sentido al respecto.



  • Actividad individual: Se entregará a cada alumno una hoja en blanco en la que deberán dibujar o escribir una situación de discriminación o injusticia que hayan presenciado o experimentado. Luego, compartirán sus experiencias de manera voluntaria.




Sesión 2: Análisis de casos reales



  • Presentación de casos: Se mostrarán a los alumnos diversos casos reales en los que se evidencien situaciones de discriminación o injusticia en diferentes espacios e instituciones. Se les pedirá que analicen cada caso y reflexionen sobre las posibles consecuencias para las personas afectad