Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sara Abigail Amador
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad, considerando las habilidades y necesidades individuales de los alumnos.


Sesión 1:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo nos ayudan a resolver problemas en nuestro entorno."



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación: "Les cuesta contar"

      • Planteamiento del problema: Presentación de una situación en la que los alumnos tengan dificultades para contar objetos.

      • Observación y registro: Los alumnos deberán observar una imagen con varios objetos y registrar de forma individual cuántos objetos ven.

      • Compartir registros: Los alumnos compartirán sus registros con sus compañeros, utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.

      • Interpretación de registros: Los alumnos deberán interpretar los registros de sus compañeros, comparando cantidades y buscando patrones.



    • Actividades prácticas:

      • Juego de contar: Los alumnos se dividirán en parejas y jugarán a contar objetos en diferentes contextos (casa, jardín, parque).

      • Representación gráfica: Los alumnos utilizarán distintos materiales (dibujos, plastilina, palitos) para representar cantidades y resolver problemas.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conclusión: Los alumnos compartirán sus aprendizajes y reflexionarán sobre la importancia de los númer