Introducción al tema y planteamiento del problema

Plan de clase

inclusión y adaptación para garantizar la participación de todos los alumnos.

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema "Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades".


• Realizar una lluvia de ideas para definir los conceptos de cambios y continuidades.


• Plantear el problema: "¿Cómo podemos representar en dibujos y croquis algunos sitios de interés del lugar donde vivimos o donde se encuentra la escuela, teniendo en cuenta las necesidades de todos los alumnos, incluyendo a aquellos con discapacidad o condiciones que dificultan la adquisición de aprendizajes?"


• Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos, teniendo en cuenta las necesidades de cada uno.


• Asignar a cada grupo un sitio de interés del lugar donde viven o donde se encuentra la escuela.

Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)

• Cada grupo investigará sobre el sitio de interés asignado, utilizando diferentes fuentes: libros, internet, entrevistas, etc.


• Los alumnos deberán recopilar información sobre características, ubicación, importancia histórica o cultural, entre otros aspectos relevantes.

Sesión 3: Discusión y organización de la información (45 minutos)

• Los grupos se reunirán para compartir la información recopilada y discutir los aspectos más relevantes de cada sitio de interés.


• Juntos, elaborarán un listado con la información más importante y seleccionarán los elementos clave que deben ser representados en los dibujos y croquis.

Sesión 4: Elaboración de dibujos y croquis (45 minutos)

• Cada grupo trabajará en la elaboración de dibujos y croquis que representen el sitio