Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

competencia comunicativa y ciudadana.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio:

• Presentación de la clase y recordatorio del objetivo de la sesión anterior.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que los alumnos conocen y que forman parte de su vida familiar, escolar, comunitaria y social.


• Breve explicación sobre la importancia de los géneros periodísticos como herramienta para comunicar estos sucesos de manera objetiva y efectiva.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características principales.


• Ejemplificación de cada género periodístico utilizando sucesos significativos previamente seleccionados por el docente, relacionados con la vida familiar, escolar, comunitaria y social de los alumnos.


• Actividad práctica: Los alumnos, divididos en grupos, seleccionarán un suceso significativo de su entorno y lo comunicarán utilizando un género periodístico. Cada grupo elegirá el género periodístico que consideren más adecuado para comunicar el suceso, teniendo en cuenta las características de cada uno.


• Durante la actividad, el docente realizará una observación continua y brindará retroalimentación a los grupos,