Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

competencias y estar alineada con los estándares curriculares.

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo: Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a conocer sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en nuestra historia. ¿Alguien sabe qué significa esto?"


• Breve explicación de los conceptos clave: gestas de resistencia, movimientos independentistas, revolución de Independencia de 1810, imperio español, colonias ultramarinas.


• Presentación del problema: "Imaginen que son un grupo de historiadores y tienen que convencer a sus compañeros de clase sobre la importancia de entender la relación entre la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país y el agotamiento del imperio español. ¿Cómo podrían hacerlo de manera interesante y sin tener que leer muchas fuentes de consulta?"

Fase 2: Desarrollo (80 minutos)

• Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).


• Investigación en línea de información relevante sobre la revolución de Independencia de 1810 y el agotamiento del imperio español.


• Diseño de un producto o recurso (puede ser un video, una presentación, un juego, etc.) que permita explicar de manera interesante y sin el uso excesivo de texto, la relación entre ambos conceptos.


• Creación del producto o recurso utilizando distintas herramientas tecnológicas disponibles.


• Monitoreo y acompañamient