Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

competencia comunicativa, promoviendo el análisis crítico y reflexivo del uso del lenguaje oral.

Planeación de clase:
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el tema a través de una breve introducción.


• Realizar una lluvia de ideas y preguntar a los alumnos qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.

Fase de desarrollo:

• Compartir con los alumnos diferentes ejemplos de lenguaje oral que evidencien las identidades personal y colectiva (por ejemplo, acentos, jergas, expresiones propias de una región o comunidad).


• Proporcionar lecturas cortas de textos que aborden el tema y discutir en grupos pequeños o en plenaria las ideas principales.

Fase de cierre:

• Pedir a los alumnos que elaboren un mapa conceptual sobre las ideas principales abordadas en la sesión.


• Asignar como tarea la escritura de un texto reflexivo sobre cómo el lenguaje oral refleja la identidad personal y colectiva.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Realizar una breve revisión de lo visto en la sesión anterior.


• Proporcionar ejemplos de reportes de lectura y explicar su estructura y función.

Fase de desarrollo:

• Guiar a los alumnos para que elaboren un reporte de lectura sobre uno de los textos proporcionados en la sesión anterior.


• Asignar tiempo para que los alumnos trabajen en sus reportes de lectura, brindando apoyo y retroalimentación individual.

Fase de cierre:

• Pedir a algunos alumnos que compartan sus reportes de lectura con