Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo, la reflexión y la investigación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema: ¿Cómo entender el funcionamiento del pH y su significado?


• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Explicar brevemente el concepto de ácidos y bases y su importancia en nuestro entorno.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de 4-5 integrantes.


• Entregar a cada grupo un conjunto de indicadores caseros (como repollo morado, jugo de limón, bicarbonato de sodio, etc.).


• Pedirles que realicen una serie de experimentos utilizando los indicadores para identificar si una sustancia es ácida o básica.


• Guiar a los alumnos para que registren sus observaciones y conclusiones en una tabla.


• Fomentar la discusión entre los grupos para que compartan sus resultados y reflexionen sobre las propiedades de ácidos y bases.

Cierre:

• Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta sus experimentos, conclusiones y reflexiones.


• Retomar el problema inicial y preguntar a los alumnos si consideran que han avanzado en su comprensión del funcionamiento del pH y su significado.


• Plantear las siguientes interrogantes para que los alumnos las investiguen para la siguiente sesión: ¿Qué es el pH? ¿Cómo se mide? ¿Cuál es su importancia en diversos ámbitos?

Sesión 2:
Inicio:

• Hacer una revisión breve de lo trabajado en la sesión anterior y retomar las interrogantes planteadas.


• Introducir el concepto de pH y explicar cómo se mide utilizando la escala de acidez y basicidad.


• Mostrar ejemplos de sustancias con diferentes pH para que los alumnos puedan visualizar la diferencia