Escritura colectiva por medio del dictado.

Bautista González Estefania
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y corrige el texto que dicta o le dictan, a fin de verificar que se entiende lo que se quiere comunicar; identifica palabras que se repiten y da sugerencias para sustituirlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos revisarán y corregirán un texto dictado para verificar su comprensión y mejorar su capacidad de comunicación. Identificarán palabras repetidas y propondrán alternativas para sustituirlas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y resumen de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación de la importancia de revisar y corregir el texto para mejorar la comunicación.

    • Dictado de un texto corto relacionado con un tema de interés para los alumnos.

    • Los alumnos escucharán y escribirán el texto dictado.

    • Revisión grupal del texto dictado, identificando errores y palabras repetidas.

    • Discusión sobre las posibles alternativas para sustituir las palabras repetidas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tarea: Los alumnos deberán revisar y corregir un texto que se les proporcionará en la siguiente sesión.




Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos revisarán y corregirán un texto proporcionado para verificar su comprensión y mejorar su capacidad de comunicación. Identificarán palabras repetidas y propondrán alternativas para sustituirlas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Entrega del texto para revisar y corregir.

    • Los alumnos leerán el texto y marcarán los errores y palabras repetidas.

    • Trabajo en parejas para discutir y proponer alternativas de sustitución.

    • Discusión grupal de las alternativas propuestas y selección de las mejores opciones.



  3. Cierre (5 minut