Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Problema a atender: Dificultad de entendimiento

Enfoque: Aprendizaje activo y participativo

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema "Comprensión y producción de textos discontinuos".


• Actividad de sensibilización: Preguntar a los alumnos si conocen ejemplos de textos discontinuos y qué dificultades encuentran al entenderlos.


• Exposición oral del docente sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


• Actividad práctica: Los alumnos analizarán diferentes ejemplos de textos discontinuos y deberán identificar sus características y funciones.

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior y repaso de los conceptos aprendidos.


• Actividad de investigación en grupos: Los alumnos buscarán ejemplos de líneas del tiempo y tablas de doble entrada en diferentes áreas del conocimiento (historia, ciencias, matemáticas, etc.).


• Presentación de los resultados de investigación y reflexión en grupo sobre las características y funciones de las líneas del tiempo y tablas de doble entrada.

Sesión 3:

• Recordatorio de los conceptos aprendidos sobre líneas del tiempo y tablas de doble entrada.


• Actividad de análisis y comprensión de textos discontinuos: Los alumnos trabajarán con ejemplos de líneas del tiempo y tablas de doble entrada, identificando la información relevante y organizándol