Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

J.Jazmin HDEZ.
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y adaptaciones curriculares para atender a la diversidad de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán la multiplicación y división como operaciones inversas y utilizarán diversos procedimientos para resolver multiplicaciones con productos de tres cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará el tema de la clase y preguntará a los alumnos qué saben sobre la multiplicación y la división. Se registrarán las ideas previas en un mapa conceptual.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o en grupos pequeños para resolver una serie de problemas relacionados con la multiplicación y la división. Los problemas estarán diseñados para que los alumnos utilicen diversos procedimientos, como la suma de multiplicaciones parciales o la multiplicación por 10, 20 o 30. El docente circulará por el aula para brindar apoyo y orientación a los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos): El docente realizará una puesta en común de las soluciones de los problemas, destacando los diferentes procedimientos utilizados por los alumnos. Se reforzará la idea de que la multiplicación y la división son operaciones inversas.




Sesión 2: Aplicación de los procedimientos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos resolverán multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, utilizando los procedimientos aprendidos en la sesión anterior.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y hará preguntas para repasar los procedimientos aprendidos.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los