Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes

Plan de clase

educación inclusiva y considerar las necesidades individuales de los alumnos.

Sesión 1: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes

Objetivo de aprendizaje: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los niños.


• Conversación sobre la importancia de comunicarse y expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


• Presentación del tema a través de imágenes, fotografías o tarjetas.

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad 1: Juego de mímica. Los niños deberán representar diferentes emociones y necesidades a través de gestos y movimientos corporales. El resto de la clase deberá adivinar qué están expresando.


• Actividad 2: Ronda de palabras. En un círculo, cada niño deberá decir una palabra que exprese un gusto, una idea, una necesidad o una emoción. Se fomentará la participación de todos y se dará la oportunidad de que expliquen el porqué de su elección.


• Actividad 3: Identificar imágenes. Se mostrarán diferentes imágenes que representen necesidades, emociones, gustos e ideas. Los niños deberán identificar y nombrar lo que ven, relacionándolo con su propia experiencia.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final sobre la importancia de comunicarnos y expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


• Ronda de preguntas y respuestas para reforzar el aprendizaje.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación directa