Introducción a la multiplicación y la división

Joana Espinoza
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, promoviendo el aprendizaje significativo y la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y la división
Objetivo de aprendizaje: Comprender el concepto de multiplicación y su relación con la división como operaciones inversas.



  • Inicio (10 minutos):
    El docente inicia la clase mostrando a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que se requiere multiplicar o dividir. Se les pregunta si saben qué es multiplicar y dividir, y si conocen alguna situación en la que se utilicen estas operaciones.



  • Desarrollo (25 minutos):
    El docente explica brevemente qué es la multiplicación y cómo se representa matemáticamente. Se presentan ejemplos de multiplicaciones utilizando manipulativos y se muestra cómo encontrar el producto utilizando descomposiciones aditivas.



  • Cierre (10 minutos):
    Los alumnos resuelven situaciones problemáticas de su contexto que involucren multiplicación y división. Se les pide que compartan sus respuestas y estrategias utilizadas con el resto de la clase.




Sesión 2: Desarrollo de estrategias para la multiplicación
Objetivo de aprendizaje: Resolver situaciones problemáticas de multiplicación utilizando descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.



  • Inicio (10 minutos):
    El docente realiza una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior y plantea nuevos problemas de multiplicación que requieran de diferentes estrategias para ser resueltos.



  • Desarrollo (25 minutos):
    Se presenta a los alumnos diferentes estrategias para multiplicar, como la descomposición aditiva y el algoritmo convencional. Se les muestra cómo utilizar cada estrategia y se les pide que practiquen resolvi