Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia en el contexto de las manifestaciones artísticas.


• Presentar el problema a resolver: crear un proyecto de danza artística que refleje la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una región o localidad específica de la comunidad.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre las manifestaciones artísticas propias de esa región o localidad, como danzas tradicionales, música autóctona, etc.


• Cada grupo deberá analizar la intención expresiva de las manifestaciones artísticas y cómo reflejan la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.


• Los alumnos deberán diseñar una propuesta de danza artística que integre elementos de las manifestaciones estudiadas y que represente la identidad y sentido de pertenencia de su región o localidad.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus propuestas de danza artística ante el resto de la clase.


• Se realizará una reflexión grupal sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden representar la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar las propuestas de danza artística presentadas en la sesión anterior.


• Promover la discusión en gru