Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

isabel jaimes
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y valores.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los niños por identidad y pertenencia.

    • Mostrar imágenes de obras de arte y preguntar a los alumnos qué sienten al verlas.

    • Explicar que en esta clase explorarán diferentes aspectos de la identidad y del patrimonio artístico y cultural de su país.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos distintas festividades y conmemoraciones tradicionales de su país.

    • Mostrar imágenes y videos relacionados con estas festividades.

    • Invitar a los niños a compartir si han participado o presenciado alguna de estas festividades y cómo se sintieron al hacerlo.

    • Responder preguntas de los niños y promover la reflexión sobre la importancia de estas celebraciones para su identidad y pertenencia a una comunidad y país.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad artística: cada niño debe dibujar o crear una manualidad representando una de las festividades tradicionales aprendidas.

    • Los niños compartirán sus creaciones y explicarán qué festividad representan y qué les hizo sentir al hacerlo.




Sesión 2:


Objetivo: Fomentar el interés de los alumnos por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.


Tiempo estimado: 45 minut