Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
lupe garcia
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora
-Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación.
-Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal.
-Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición.
-Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean.
Como audiencia
-Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1 (Introducción y recopilación de información):
- Introducción al tema: Salud y cuidado de la salud.
- Actividad de lluvia de ideas: los alumnos mencionan qué es para ellos la salud y qué acciones consideran importantes para cuidarla.
- Presentación de diferentes fuentes de información (libros, revistas, internet) sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
- Los alumnos recopilan información de diferentes fuentes, tomando notas y seleccionando palabras clave.
Sesión 2 (Organización y elaboración de material de apoyo):
- Los alumnos organizan la información recopilada y crean un esquema o cuadro sinóptico con los principales puntos a tratar en su exposición.
- Actividad de creación de material de apoyo: los alumnos elaboran gráficas, dibujos u otros recursos visuales para utilizar durante su exposición.
Sesión 3 (Práctica de exposición):
- Los alumnos practican su presentación utilizando sus notas y el material de apoyo creado.
- Se les brindan consejos y pautas para mejorar su expresión oral y mantener la atención de la audiencia.
- Los alumnos realizan preguntas y comentarios sobre las exposiciones de sus compañeros, practicando su rol como audiencia crítica.
Sesión 4 (Exposiciones):
- Los alumnos presentan su exposición, siguiendo el orden lógico y secuenciado establecido en su esquema o cuadro sinóptico.
- Se promueve la participación activa de la audiencia, animándolos a tomar notas, hacer preguntas y compartir sus opiniones sobre el tema.
Sesión 5 (Evaluación y reflexión):
- Los alumnos reflexionan sobre su experiencia como presentadores y como audiencia.
- Se lleva a cabo una evaluación formativa, donde se utilizan los instrumentos diseñados pre