Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

enfoque constructivista, promoviendo la participación activa de los alumnos y la construcción de sus propios conocimientos.

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: No reconocen colecciones de cantidades numéricas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: "¿Qué sabemos sobre los números y las cantidades?"


• Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los números y las cantidades.


• Registro en el pizarrón de las respuestas de los alumnos.


• Pregunta orientadora: "¿Qué necesitamos saber para reconocer colecciones de cantidades numéricas?"

Sesión 2:

• Actividad de exploración: Los alumnos realizarán una búsqueda en el entorno de colecciones de cantidades numéricas.


• Registro en el cuaderno de las cantidades encontradas.


• Pregunta orientadora: "¿Qué características tienen estas colecciones?"

Sesión 3:

• Actividad de experimentación: se formarán grupos de trabajo y se les entregarán distintas colecciones de objetos.


• Cada grupo deberá representar las cantidades de las colecciones con dibujos, símbolos personales y numerales.


• Pregunta orientadora: "¿Cómo podemos representar estas cantidades de forma clara?"

Sesión 4:

• Actividad de socialización: Cada grupo presentará sus representaciones y explicará cómo llegaron a ellas.


• Los demás alumnos podrán hacer preguntas y comentarios sobre las representaciones.


• Pregunta orientadora: "¿Qué podemos aprender de las representa