Introducción a los números y cantidades

Dafne Ivonne Gonzàlez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, afectivos y sociales de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y cantidades
Objetivo: Que los alumnos utilicen números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación sobre los números y las cantidades.

  • Presentación de una canción relacionada con los números y las cantidades para motivar a los alumnos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Juego de contar objetos en el aula: se proporcionan diferentes objetos (lapiceros, lápices, juguetes) y los alumnos deben contarlos y decir cuántos hay en total.

  • Juego de asociación entre números y cantidades: se muestran tarjetas con números del 1 al 5 y los alumnos deben buscar la cantidad correcta de objetos para cada número.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión y relación con situaciones cotidianas donde se usan números y cantidades (contar los pasos al caminar, contar la cantidad de juguetes en casa, etc.).


Sesión 2:
Tema: Números y cantidades en diferentes contextos socioculturales
Objetivo: Que los alumnos utilicen números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior y conversación sobre situaciones cotidianas donde se usan números y cantidades.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Juego de contar objetos en diferentes contextos socioculturales: se presentan imágenes de diferentes escenarios (una tienda, un parque, una casa) y los alumnos deben contar los objetos que aparecen en cada uno.

  • Juego de asociación entre números y cantidades en diferentes contextos socioculturales: s