Estudio de los números

Jose Diaz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al concepto de colecciones
Objetivo: Introducir el concepto de colecciones y desarrollar estrategias concretas para el conteo, agrupación y desagrupación de elementos.



  • Inicio:



    • Presentar a los alumnos una situación cotidiana donde se tenga una colección de objetos, por ejemplo, una caja de lápices.

    • Preguntar a los alumnos cuántos lápices creen que hay en la caja.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  • Desarrollo:



    • Pedir a los alumnos que cuenten los lápices de la caja uno por uno.

    • Mencionar que contar uno por uno puede llevar mucho tiempo y ser tedioso.

    • Introducir la estrategia de contar de 10 en 10, agrupando los lápices en grupos de 10.

    • Realizar juntos el conteo de los lápices, utilizando la estrategia de contar de 10 en 10.



  • Cierre:



    • Reflexionar junto con los alumnos sobre la importancia de contar de 10 en 10 para ahorrar tiempo.

    • Plantearles el reto de contar otra colección de objetos utilizando la estrategia de contar de 10 en 10.

    • Asignar deberes para la siguiente sesión: contar una colección de objetos utilizando la estrategia de contar de 10 en 10.




Sesión 2: Conteo de elementos utilizando estrategias
Objetivo: Practicar el conteo de elementos utilizando la estrategia de contar de 10 en 10.



  • Inicio:



    • Revisar los deberes asignados en la sesión anterior y preguntar a los alumnos cómo les fue utilizando la estrategia de contar de 10 en 10.

    • Registrar en el pizarrón los diferentes resultados obtenidos por los alumnos.



  • Desarrollo:



    • Presentar a los alumnos una nueva colección de objetos y pedirles que la cuenten utilizando la estrategia de conta