Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo:

• Planear y escribir textos expositivos que aborden diferentes tipos de estructuras textuales (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Revisar y corregir sus propios textos expositivos.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Motivación (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema de la alimentación en la comunidad escolar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de textos que podrían ser útiles para abordar este problema.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos expositivos que aborden los temas de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

2. Explicación y ejemplos (10 minutos):

• Explicar brevemente las características y estructuras de cada tipo de texto expositivo.


• Mostrar ejemplos de cada tipo de texto y analizarlos en conjunto con los alumnos.


• Destacar la importancia de la coherencia y cohesión en la escritura de textos expositivos.

3. Actividad de producción (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo uno de los tipos de textos para que planifiquen y escriban un texto breve sobre el problema de la alimentación en la comunidad escolar.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos durante la actividad.

4. Revisión y corrección (10 minutos):

• Pedir a los grupos que intercambien sus textos para realizar una revisión y corrección en conjunto.


• Proporcionar pautas de revisión y corrección específicas para cada tipo de texto.


• Orientar a los grupos en la identific