"Explorando nuestras emociones"

Fatima ramirez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo.


Sesión 1: "Explorando nuestras emociones"


Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán diversas emociones a través de la expresión gráfica y artística.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una breve introducción sobre el tema de las emociones, preguntando a los alumnos cómo se sienten en ese momento y explicando la importancia de expresar las emociones de manera apropiada.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • El docente repartirá hojas de papel y materiales artísticos (colores, crayones, pegatinas, etc.) a cada alumno.

    • Los alumnos deberán dibujar una emoción que hayan experimentado recientemente, pueden elegir entre alegría, tristeza, enojo, miedo, entre otras.

    • Una vez que terminen sus dibujos, se les pedirá que compartan con sus compañeros qué emoción representaron y por qué eligieron esa emoción.



  3. Cierre (5 minutos): El docente realizará una reflexión grupal sobre cómo se sintieron al expresar sus emociones a través del arte y cómo esto puede ayudarles a comunicarse con los demás.




Sesión 2: "Compartiendo nuestras experiencias"


Objetivo: Los alumnos compartirán y explicarán sus producciones artísticas, relacionándolas con experiencias personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará a los alumnos la sesión anterior y les pedirá que elijan una de las emociones representadas en sus dibujos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos formarán parejas y se sentarán frente a frente.

    • Cada alumno tendrá un turno para mostrar su dibujo y explicar qué experiencia o situación les hizo sentir esa emoción.

    • El