Identificación de las emociones básicas

maribel fuentes
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje integral, considerando el desarrollo emocional, socioafectivo y cognitivo de los alumnos.


Sesión 1: Identificación de las emociones básicas


Objetivo de la sesión: Que los alumnos perciban cambios corporales asociados a distintas emociones y logren nombrar las emociones que experimentan.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y conversación sobre las emociones. Se les pregunta a los alumnos si saben qué son las emociones y si pueden mencionar algunas. Se conversa sobre los cambios en el cuerpo que se pueden sentir cuando se experimenta una emoción.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Juego de mímica: Se les pide a los alumnos que representen distintas emociones a través de la mímica. Los demás compañeros deben adivinar qué emoción están representando.
    b) Rueda de emociones: Se muestra una imagen que representa una emoción básica (alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo) y se les pide a los alumnos que compartan situaciones que podrían provocar esa emoción.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión y cierre de la sesión. Se les pregunta a los alumnos qué emociones identificaron durante las actividades y si lograron percibir cambios en su cuerpo al experimentar dichas emociones.




Sesión 2: Gestión de las emociones en distintas situaciones


Objetivo de la sesión: Que los alumnos reconozcan situaciones que provocan diferentes emociones y reflexionen sobre cómo gestionarlas de manera adecuada.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y conversación sobre las emociones. Se les pregunta a los alumnos si lograron identificar situaciones que provocan diferentes emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Juego de roles: Se les asi