Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Cynthia Texis
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

ciencias naturales y promover el pensamiento crítico y reflexivo de los alumnos.


Planeación de clase:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Indagar la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describir las similitudes y diferencias entre ellos.


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (5 minutos):



    • Realizar una actividad breve para despertar el interés de los alumnos en el tema. Por ejemplo, mostrar imágenes de eclipses solares y lunares y preguntar si saben qué son y cómo se forman.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los eclipses.

    • Explicar brevemente qué son los eclipses solares y lunares y cómo se forman.

    • Motivar a los alumnos a plantear preguntas e hipótesis sobre los eclipses.



  3. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo una tarjeta con una pregunta relacionada con los eclipses solares y lunares.

    • Pedir a los grupos que investiguen y discutan la respuesta a la pregunta utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, etc.).



  4. Puesta en común (15 minutos):



    • Invitar a cada grupo a compartir sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.

    • Promover el debate y la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los eclipses solares y lunares.

    • Resumir las ideas principales y reforzar los conceptos aprendidos.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Indagar sobre la importancia de conocer acerca de la luna en cuanto a sus fases y cómo identificar cuándo ocurren los eclipses lunares.


Secuencia didáctica:



  1. Repaso de la sesión anterio