Exploración de los sonidos del entorno

Melissa Ventura
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la fuente sonora, los imita y reproduce.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, promoviendo el desarrollo cognitivo, emocional y social de los alumnos.


Sesión 1: Exploración de los sonidos del entorno
Objetivo de la clase: Identificar de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la fuente sonora, los imita y reproduce.



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y llamado de atención a los alumnos.

    • Pregunta: ¿Alguna vez han escuchado sonidos diferentes en su entorno? ¿De dónde creen que provienen esos sonidos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar diferentes imágenes de objetos y situaciones que generen sonidos en el entorno sociocultural (ejemplo: un teléfono sonando, una lavadora en funcionamiento, una campana, etc.).

    • Realizar preguntas: ¿Qué creen que está haciendo ese objeto para generar ese sonido? ¿Cómo creen que se llama ese objeto?

    • Invitar a los alumnos a imitar los sonidos de los objetos mostrados.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Realizar un recorrido por el aula, identificando diferentes objetos y su correspondiente sonido.

    • Invitar a los alumnos a imitar y reproducir los sonidos de los objetos encontrados.

    • Reflexionar y compartir en grupo sobre los sonidos que se encontraron, su procedencia y cómo se generan.




Sesión 2: Creación de instrumentos musicales
Objetivo de la clase: Explorar los diferentes materiales del entorno sociocultural para la creación de instrumentos musicales.



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recuerdo de la sesión anterior.

    • Pregunta: ¿Recuerdan los objetos que generan sonidos en nuestro entorno? ¿Qué tal si utilizamos esos objetos para crear instrumentos musicales?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar diferentes objetos del entorno sociocultural que puedan gener