Introducción al tema y reflexión sobre hábitos alimenticios

Javier Hernán HP
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone ideas para la escritura colectiva de letreros, carteles y/o avisos que contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos propios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y promoción de hábitos saludables.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre hábitos alimenticios
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos reflexionen sobre sus hábitos alimenticios y comprendan la importancia de una alimentación balanceada.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema identificado: la omisión de alimentos saludables en la dieta diaria.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen con mayor frecuencia y los que evitan.

  3. Mostrar imágenes de verduras, proteínas y carbohidratos, y preguntar a los alumnos cuáles reconocen y consumen regularmente.

  4. Realizar una discusión guiada para que los alumnos comprendan la importancia de incluir en su dieta alimentos ricos en proteínas y verduras.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen diferentes alimentos en las categorías de verduras, proteínas y carbohidratos.


Sesión 2: Producción de letreros y carteles promocionando una alimentación balanceada
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos propongan ideas para la escritura colectiva de letreros y carteles que promuevan una alimentación balanceada.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos el problema identificado y la importancia de una alimentación balanceada.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los mensajes que podrían incluir los letreros y carteles para promover una alimentación balanceada.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de alimento (verduras, proteínas o carbohidratos).

  4. Pedir a cada grupo que diseñe un letrero o cartel promocionando los alimentos de su categoría.

  5. Dar a los grupos tiempo para la producción de los