Conociendo nuestra comunidad a través de las historias

Belinda Sanchez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

trabajo colaborativo y participativo.


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestra comunidad a través de las historias


Objetivos:



  • Identificar y reconocer diferentes tipos de textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias).

  • Escuchar e interpretar relatos de la comunidad narrados por otras personas.

  • Compartir las emociones que provocan los relatos.

  • Expresar y comunicar ideas utilizando frases cortas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos la temática de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre las historias que se cuentan en nuestra comunidad".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de historias que conocen (cuentos, leyendas, fábulas, etc.).

  • Mostrar imágenes de personajes de diferentes historias y preguntar si los reconocen.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Leer en voz alta un cuento corto relacionado con la comunidad.

  • Promover la participación de los alumnos realizando preguntas sobre la historia y sus personajes.

  • Pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten al escuchar la historia y por qué.



  1. Actividad (10 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo diferentes textos literarios (un cuento, una fábula, una leyenda, etc.).

  • Pedir a los grupos que lean los textos y elijan uno para representarlo mediante dibujos o títeres.

  • Invitar a los grupos a compartir sus representaciones con el resto de la clase, explicando la historia que eligieron.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una reflexión colectiva sobre las emociones que experimentaron al escuchar las historias y al realizar las representaciones.

  • Pedir a los alumnos que compartan una idea o frase corta relacionada con lo a