Introducción a la suma y la resta

Yahai Larios
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la suma y la resta


Objetivo: Comprender la noción de suma y resta como operaciones inversas y utilizar estrategias mentales para calcular sumas y restas con números naturales de hasta dos cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve introducción al tema, planteando la pregunta: ¿Qué es la suma y la resta? Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos previos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de problemas matemáticos relacionados con sumas y restas de números naturales de hasta dos cifras. Por ejemplo: "Juan tenía 25 caramelos y se comió 8, ¿cuántos caramelos le quedan?" o "María tenía 37 libros y le regalaron 9 más, ¿cuántos libros tiene ahora?". Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas mentalmente y compartan sus respuestas.

    • Luego, guiar una discusión en la que se exploren diversas estrategias utilizadas por los alumnos para calcular mentalmente las sumas y restas. Por ejemplo, sumar de derecha a izquierda, descomponer los números en decenas y unidades, utilizar la regla de complemento a 10, etc.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar junto con los alumnos sobre la importancia de utilizar estrategias mentales para calcular sumas y restas. Resaltar la utilidad de estas operaciones en la vida cotidiana y cómo pueden ayudarnos a resolver problemas de forma rápida y eficiente.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación y registro de la participación de los alumnos durante la discusión en el desarrollo de la clase. Evaluar su capacidad para explicar y justificar las estrategias utilizadas para