Introducción al tema y experimentación con la aplicación de fuerzas en distintos recorridos.

Nahirobi Blanco
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con la aplicación de fuerzas y el movimiento, con base en el diseño de distintos recorridos (circuitos), en los que interaccionan diversos objetos que chocan, son jalados o empujados, además de considerar diferentes distancias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:


Objetivo: Comprender la aplicación de fuerzas y su efecto en los objetos a través de la experimentación con distintos recorridos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor comienza la clase mostrando diferentes objetos que pueden ser jalados, empujados o que pueden chocar entre sí. Se promueve una breve discusión para recoger las ideas previas de los alumnos sobre la aplicación de fuerzas en estos objetos.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajan en grupos. Se les proporciona material como carritos, pelotas, rampas, cuerdas, resortes, entre otros. Los estudiantes deben diseñar distintos recorridos (circuitos) en los que interactúan los objetos y se aplican fuerzas sobre ellos. Se anima a los alumnos a experimentar con diferentes distancias, direcciones y magnitudes de fuerzas.



  3. Cierre (10 minutos): Los grupos comparten sus recorridos y explican qué fuerzas aplicaron sobre los objetos y cuál fue el efecto observado. El profesor guía una reflexión colectiva sobre los resultados obtenidos y resalta la importancia de la aplicación de fuerzas en el movimiento de los objetos.




Sesión 2:


Objetivo: Identificar los efectos del calor sobre los objetos y relacionarlos con la aplicación de fuerzas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor inicia la clase recordando la sesión anterior y preguntando a los alumnos si conocen algún objeto que se vea afectado por el calor.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajan en grupos. Se les proporcionan diferentes objetos como globos, recipientes con agua, palitos de helado, entre otros. Los estudiantes deben aplicar calor a dichos objetos y observar los cambios que oc