Introducción al concepto de perímetro y área

ABACU ROLDÁN
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades.


Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área


Objetivo de aprendizaje: Comprender y calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando unidades convencionales.


Duración: 45 minutos


Recursos necesarios: Pizarrón, marcadores, hojas de papel, reglas, calculadoras.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y breve repaso de los conceptos de área y perímetro vistos anteriormente.

    • Presentación del problema: Los alumnos tienen dificultades para calcular el perímetro y área de figuras compuestas, usando las unidades de medida convencionales.



  2. Exploración (15 minutos)



    • Realizar preguntas de indagación para provocar la reflexión de los alumnos: ¿Qué entienden por perímetro y área? ¿Qué unidades de medida conocen para expresar el perímetro y área? ¿En qué situaciones de la vida cotidiana se utilizan estos conceptos?

    • Invitar a los alumnos a formar grupos de trabajo y entregarles hojas de papel y reglas.

    • Desafiar a los alumnos a construir figuras compuestas utilizando triángulos y cuadriláteros, y calcular su perímetro y área.



  3. Investigación (15 minutos)



    • Los alumnos trabajarán en grupos, midiendo y calculando el perímetro y área de las figuras compuestas que construyeron.

    • Animar a los alumnos a que utilicen unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar los resultados.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Cada grupo presentará al resto de la clase una figura compuesta que hayan construido, explicando cómo calcularon su perímetro y área.

    • Resumen de los conceptos trabajados en la clase y su importancia en la resolución de situaciones