Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Abril Nogueda
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: Educación Artística.


Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Problema: Inseguridad y bajo rendimiento escolar.


Objetivo (PDA): Los alumnos utilizarán intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques y aliteraciones en creaciones artísticas colectivas para representar situaciones vinculadas a la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1: Duración 50 minutos


Fase de inicio:



  1. Saludo a los alumnos.

  2. Planteamiento del problema de la inseguridad y bajo rendimiento escolar.

  3. Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos compartan situaciones relacionadas con la comunidad y la inseguridad.

  4. Explicación de las figuras retóricas y ejemplos de su uso en la literatura y el arte.


Fase de desarrollo:



  1. Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que representen situaciones relacionadas con la inseguridad y el bajo rendimiento escolar.

  2. Trabajo en grupos de 4 o 5 alumnos para que elijan una situación vinculada a la comunidad y apliquen una figura retórica para representarla.

  3. Cada grupo deberá crear una obra artística colectiva que incluya la figura retórica seleccionada.

  4. Apoyo y orientación por parte del docente durante el proceso de creación.


Fase de cierre:



  1. Presentación de las obras artísticas por parte de cada grupo.

  2. Comentarios y reflexiones sobre las diferentes creaciones.

  3. Análisis de las figuras retóricas utilizadas y su efecto en la representación de las situaciones.

  4. El docente sintetiza las principales ideas y da cierre a la sesión.


Sesión 2: Duración 50 minutos


Fase de ini