Comprensión y producción de textos informativos
DELMI ENGRACIA PEREZ
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica información específica sobre asuntos de su interés, y comprende el tema central.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Aprendizaje Basado en Proyectos y debe incluir actividades que fomenten la participación activa de los alumnos.
Planeación de clase:
Tema: Comprensión y producción de textos informativos
Objetivo: Identificar información específica sobre asuntos de su interés y comprender el tema central.
Proyecto Comunitario: Realizar una revista escolar que informe a la comunidad escolar sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Sesión 1:
- Organización y presentación del proyecto comunitario:
- Explicar a los alumnos el objetivo del proyecto y la importancia de informar a la comunidad escolar.
- Formar equipos de trabajo y asignar roles a cada alumno dentro del equipo.
- Elección de temas de interés:
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre temas que les gustaría investigar y escribir en la revista escolar.
- Cada equipo seleccionará un tema de interés y lo planteará al resto del grupo.
- Investigación sobre el tema:
- Los equipos realizarán una investigación sobre su tema seleccionado utilizando diferentes fuentes de información (libros, Internet, entrevistas, etc.).
- Durante la investigación, los alumnos deberán identificar información específica relacionada con el tema.
Sesión 2:
- Organización de la información:
- Cada equipo revisará la información recopilada y seleccionará la más relevante para incluirla en la revista escolar.
- Los alumnos deberán identificar el tema central de su texto informativo.
- Producción de textos informativos:
- Cada equipo redactará un texto informativo sobre su tema seleccionado, siguiendo una estructura clara (introducción, desarrollo y conclusión).
- Los alumnos deberán utilizar argumentos sólidos y fuentes