Cuerpo humano y cuidado personal

ESME GONZALEZ
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los órganos sexuales son partes privadas que no deben ser tocadas por otras personas, para propiciar el autoconocimiento, el autocuidado y el respeto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpo humano y cuidado personal


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Grado: 2° de primaria


Objetivo: Reconoce que los órganos sexuales son partes privadas que no deben ser tocadas por otras personas, para propiciar el autoconocimiento, el autocuidado y el respeto.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tiempo: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción: Presentación del tema y conversación sobre el cuidado del cuerpo.

  • Actividad de indagación: Observación y descripción de imágenes del cuerpo humano, incluyendo los órganos genitales.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las partes privadas de nuestro cuerpo y por qué debemos protegerlas?

  • Organización en grupos y discusión de ideas.

  • Puesta en común y conclusiones.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: Dibujar y etiquetar las partes del cuerpo humano, incluyendo los órganos genitales, en un mapa corporal.

  • Lectura de un cuento o historia relacionada con el cuidado del cuerpo y el respeto.

  • Diálogo sobre las emociones que pueden surgir al hablar sobre el cuerpo.

  • Reflexión sobre la importancia del autocuidado y el respeto.


Sesión 3:



  • Recapitulación de las sesiones anteriores.

  • Actividad de indagación: Juego de roles en el que los alumnos representen situaciones en las que alguien toca sus partes privadas sin permiso.

  • Diálogo sobre lo sucedido durante el juego de roles y cómo se sintieron.

  • Conversación sobre los límites y el respeto hacia el cuerpo propio y el de los demás.

  • Elaboración de un cartel con normas de respeto y cuidado