Espacios y movimientos

Renteria Barcenas Paloma
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, es decir, considerar no solo el aspecto motor, sino también el cognitivo, socioemocional y ético.


Sesión 1: Espacios y movimientos


Objetivo: Que los alumnos combinen movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento físico (ejercicios de estiramiento y movimientos articulares).

    • Planteamiento de la situación problema: Comentar a los alumnos sobre la importancia de poder moverse de forma segura y eficiente en diferentes espacios, y cómo esto puede afectar su interacción y participación en actividades cotidianas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del tema: Presentar a los alumnos diferentes espacios (patio, salón de clases, parque, etc.), y comentar sobre las posibilidades de movimiento que ofrecen.

    • Juego de roles: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un espacio específico. Cada grupo deberá representar una situación en la que se deban realizar movimientos específicos en ese espacio (por ejemplo, caminar en línea recta, saltar obstáculos, gatear bajo una soga, etc.).

    • Observación y retroalimentación: Mientras los grupos realizan sus representaciones, el docente observará y dará retroalimentación sobre la forma en que realizan los movimientos, buscando corregir posturas y mejorar la técnica.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y valoración: Preguntar a los alumnos sobre lo que aprendieron en la sesión y cómo creen que pueden aplicarlo en su vida diaria.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que practiquen movimientos básicos en difere